AVMISBA Videreutdanning i avhør av mistenkte barn og særlig sårbare voksne (Høst 2024)

Avhør av særlig sårbare personer er et utfordrende felt, da der knytter seg mange sårbarhetsfaktorer til disse.

Utdanningen gir kompetansen til avhør av mistenkte barn og personer med utviklingshemning eller annen funksjonsnedsettelse. Disse utgjør ikke en homogen gruppe, men forskning viser at begge grupper er sårbare under politiets avhør.

Forskning har vist at begge grupper har vanskelig med å forstå sine rettigheter, de er særlig suggestible og kan ha vanskelig for å forstå rekkevidden av sin deltakelse under avhør.

Mange andre persongrupper er sårbare i politiavhør og kompetansen studiet gir kan også overføres til andre sårbare grupper.

Det har de seneste årene vært økt oppmerksomhet i fagmiljøet på disse gruppers utsatthet. Granskning av reelle saker har vist at norsk politi har et forbedringspotensial når det gjelder kunnskap og ferdigheter knyttet til avhør av sårbare mistenkte. Riksadvokaten utga høsten 2023 retningslinjer for politiavhør av barn og særlig sårbare personer som er mistenkt i straffesak.

Formålet med videreutdanningen er å bidra til å høyne politiets kompetanse til å innhente pålitelig informasjon, samtidig som grunnleggende rettsikkerhetsgarantier ivaretas i avhør av mistenkte barn og særlig sårbare personer

Etter gjennomført videreutdanning har kandidaten kunnskap om:

• sentrale psykologiske utviklingstrekk hos barn
• ulike grader av utviklingshemming
• ulike former for utviklingsforstyrrelser
• sentrale kognitive prosesser hos personer med utviklingshemming
• sårbarhetsfaktorer
• alternative og supplerende kommunikasjonsmetoder
• tolk i avhør

Etter gjennomført videreutdanning har kandidaten utdypende kunnskap om:

• rettslige rammeverk for avhør av mistenkte barn og personer med utviklingshemming og utviklingsforstyrrelser
• anerkjent avhørsmetodikk
• suggestibilitet i avhør

Etter gjennomført videreutdanning kan kandidaten:

• planlegge, gjennomføre og evaluere avhør i tråd med rettslige rammeverk og anerkjent avhørsmetodikk
• samarbeide med politifaglig og påtalefaglig etterforskningsleder, barnehusene og andre relevante instanser benytte innhentet kunnskap om den mistenkte og tilpasse avhøret til dens særskilte behov
• anvende supplerende kommunikasjonsmetoder på en tilpasset og kritisk måte
• utøve ikke-diskriminerende atferd i avhør av personer med utviklingshemming og utviklingsforstyrrelser
• drøfte utfordringer og problemstillinger i egen praksis

Etter gjennomført videreutdanning kan kandidaten:

• fremstå med økt innsikt og trygghet i rollen som avhører
• identifisere og vurdere etiske dilemmaer i arbeidsutførelsen
• vise selvstendighet i gjennomføring av avhør i tråd med regler og det rettslige rammeverket
• reflektere kritisk over politiets praksis belyst med forsknings- og erfaringsbasert kunnskap

Videreutdanningen er organisert som et deltidsstudium og skal som hovedregel gjennomføres i løpet av 12 måneder. Omfanget på videreutdanningen er anslått til ca. 420 timer.

Videreutdanningen er organisert i samlinger og undervisnings- og læringsaktiviteter i og utenom samlingene. Samlingene utgjør inntil 105 timer, som kan fordeles over kortere og lengre tid og være helt eller delvis nettbasert.

Det er krav om minimum 80 prosent deltakelse på samlingene.

Undervisnings- og læringsaktivitetene skal bidra til å gi studentene et godt læringsutbytte, og det legges vekt på fleksible og varierte arbeidsformer med stor grad av studentaktivitet. Videreutdanningen organiseres rundt sentrale problemstillinger og utfordringer i avhør, som kobles til relevant teori. Det forventes derfor at deltakerne gjennomfører avhør av sårbare personer i studieperioden.

Undervisnings- og læringsaktivitetene omfatter individuelt arbeid, gruppearbeid, litteraturstudier, praktiske øvelser, ferdighetstrening, forelesninger, case-oppgaver og andre aktiviteter som er relevante for videreutdanningen.

En nettbasert læringsplattform benyttes i administrering og pedagogisk gjennomføring av studiet.

Studentene blir vurdert underveis gjennom arbeidskrav og vil få tilbakemeldinger på disse etter nærmere oppgitte kriterier forankret i læringsutbyttebeskrivelsene.

Videreutdanningen avsluttes med en individuell muntlig eksamen som tar utgangspunkt i et avhør gjennomført etter siste godkjente arbeidskrav.

Det benyttes karakteruttrykket bestått/ikke bestått.