Styringskvalitet
Styringskvalitet omfatter hvordan Politihøgskolen forvalter sitt ansvar for utdanningskvalitet og hvordan kvalitetsarbeidet bidrar til å utvikle en kvalitetskultur i organisasjonen. Kvalitetssystemet er forankret i høgskolens strategi og er både et verktøy for å fange opp god så vel som sviktende kvalitet og et verktøy for at Politihøgskolen skal nå sine strategiske mål. Dette kvalitetsområdet sikrer at vi har tilstrekkelig informasjon knyttet til organiseringen av selve kvalitetsarbeidet og gir adekvat styringsinformasjon.
Politihøgskolens råd og utvalg inngår i styringskvalitet og sørger for at kvalitetsarbeidet er forankret i ledelse på alle nivåer og at saker som handler om utdanningskvalitet, blir behandlet i de riktige foraene.
Vi innhenter informasjon om styringskvalitet fra følgende kilder:
- kvalitetsrapport og styrets behandling
- årsrapporter for råd og utvalg
- utdanningsutvalget
- læringsmiljøutvalget
Inntakskvalitet
Inntakskvalitet omfatter studentgruppens sammensetning og studentenes forkunnskaper og forutsetninger for å kunne gjennomføre en utdanning ved Politihøgskolen. Videre handler dette kvalitetsområdet om hva høgskolen gjør for å rekruttere motiverte studenter og legge til rette for at de får en god oppstart.
Politihøgskolen skal være en attraktiv utdanningsinstitusjon og rekruttere høyt motiverte studenter. Politihøgskolens studenter skal gjenspeile mangfoldet i befolkningen. Det er derfor viktig at informasjon om studietilbudene våre og rammene rundt studiene er tydelig og lett tilgjengelig for alle søkere. Politihøgskolen har også et ansvar for å legge til rette for at studentene får en god oppstart og raskt blir inkludert i et faglig fellesskap.
Vi innhenter informasjon om inntakskvalitet fra følgende kilder:
- opptaksrapporten
- studentevalueringer
- rapporter og statistikk fra FS/DBH/SSB
Rammekvalitet
Rammekvalitet omfatter de rammevilkårene for studentenes læring som Politihøgskolen er ansvarlig for, også under praksisstudiene. De ansattes faglige og pedagogiske kompetanse er sentralt i dette arbeidet. I tillegg inngår studentenes læringsmiljø, en velfungerende infrastruktur, herunder informasjonssystemer, bibliotekstjenester, fysiske lokaler og øvingsmateriell samt hensiktsmessige administrative funksjoner.
Alle studenter og ansatte skal ha et trygt og tilfredsstillende fysisk og psykososialt lærings- og arbeidsmiljø, og infrastruktur og fysiske omgivelser skal være tilrettelagt for gode læringsprosesser. Alle studietilbud skal ha et robust fagmiljø, og Politihøgskolen skal ha ordninger for de ansattes kompetanseutvikling.
Vi innhenter informasjon om rammekvalitet fra følgende kilder:
- fagmiljøtabeller
- rapporter fra Avdeling for strategi og virksomhetsstyring og Avdeling for utdanningsadministrasjon
- emnerapporter
- DBH-rapporter
- Studiebarometeret
- Studentenes helse- og trivselsundersøkelse (SHoT)
- studentevalueringer
- årsrapporter
- LMU
- Studentombudet
- referater fra studentting/studentråd
Program- og porteføljekvalitet
Kvalitetsområdet omfatter Politihøgskolens totale utdanningsportefølje og de enkelte studietilbudenes utforming og organisering. Arbeidslivsrelevans, praksis, internasjonalisering og studentutveksling inngår i kvalitetsområdet.
Studietilbudene skal være faglig oppdatert og ha tydelig relevans, de skal ha relevant kobling til forskning og faglig utviklingsarbeid og være pedagogisk samstemte. Emnene i et studietilbud skal bidra til helhet og sammenheng i hele programmet, inkludert praksisstudiet i BA, og studentene skal oppleve en tydelig kobling mellom studieårene. Politihøgskolen skal ha ordninger for internasjonalisering i alle studietilbud.
Vi innhenter informasjon om program- og porteføljekvalitet fra følgende kilder:
- emnerapport
- sensorrapport
- rapport for kandidat- og lederundersøkelse
- rapport fra periodisk evaluering
- resultater fra studentevalueringer
- statistikk over utveksling
Læringskvalitet
Læringskvalitet er summen av de aktivitetene som skal bidra til at studentene oppnår læringsutbyttet. Dette omfatter undervisnings-, arbeids- og vurderingsformer og pedagogiske virkemidler.
Studentene skal oppnå fastsatt læringsutbytte, det skal benyttes studentaktive læringsformer, og Politihøgskolen skal utnytte teknologi for å skape bedre læring. Veiledning og tilbakemeldinger til studentene skal også bidra til bedre læring.
Vi innhenter informasjon om læringskvalitet fra følgende kilder:
- Studiebarometeret
- resultater fra studentevalueringer
- resultater fra emne- og programevalueringer
- data fra FS
- rapport fra periodisk evaluering
- dokumentasjon av systematisk kontroll
Resultatkvalitet
Resultatkvalitet omfatter den faglige kvaliteten på studentenes oppnådde læringsutbytte og kunnskap om virksomhetens målsettinger for gjennomstrømming. Dette måles kvantitativt gjennom ulike indikatorer som for eksempel eksamensresultater, frafall, gjennomføringstid og kandidatproduksjon. Studentenes eksamensresultater skal gjenspeile graden av oppnåelse av læringsutbyttet, og vurdering av sensurkvalitet inngår i kvalitetsområdet.
Det er et mål at studentene ved Politihøgskolen skal oppnå læringsutbyttet i tråd med studie- og programplanene og at en stabil, høy andel gjennomfører utdanningen på normert tid.
Vi innhenter informasjon om resultatkvalitet fra følgende kilder:
- data fra FS
- DBH
- Tilstandsrapporten for høyere utdanning