Nils Morten Leite Larsen

• Larsen, Nils Morten (2017). Hva er konflikt? I Phelps, Joshua; Larsen, Nils Morten & Singh, Manjeet (Red.), Kommunikasjon og konflikthåndtering i operativt politiarbeid: Sosialpsykologiske perspektiver. Universitetsforlaget. ISSN 9788215027913. s. 182–200. Fulltekst i vitenarkiv
• Larsen, Nils Morten (2017). Konflikthåndtering. I Phelps, Joshua; Larsen, Nils Morten & Singh, Manjeet (Red.), Kommunikasjon og konflikthåndtering i operativt politiarbeid: Sosialpsykologiske perspektiver. Universitetsforlaget. ISSN 9788215027913. s. 201–216. Fulltekst i vitenarkiv
• Phelps, Joshua; Moss, Sigrun Marie & Larsen, Nils Morten (2017). Sosial interaksjon. I Phelps, Joshua; Larsen, Nils Morten & Singh, Manjeet (Red.), Kommunikasjon og konflikthåndtering i operativt politiarbeid: Sosialpsykologiske perspektiver. Universitetsforlaget. ISSN 9788215027913. s. 71–110. Fulltekst i vitenarkiv
• Larsen, Nils Morten & Phelps, Joshua (2017). Sosial kognisjon. I Phelps, Joshua; Larsen, Nils Morten & Singh, Manjeet (Red.), Kommunikasjon og konflikthåndtering i operativt politiarbeid: Sosialpsykologiske perspektiver. Universitetsforlaget. ISSN 9788215027913. s. 40–70. Fulltekst i vitenarkiv
• Phelps, Joshua & Larsen, Nils Morten (2017). Sosialpsykologi. I Phelps, Joshua; Larsen, Nils Morten & Singh, Manjeet (Red.), Kommunikasjon og konflikthåndtering i operativt politiarbeid: Sosialpsykologiske perspektiver. Universitetsforlaget. ISSN 9788215027913. s. 35–39. Fulltekst i vitenarkiv

Se alle arbeider i NVA

• Larsen, Nils Morten; Carlquist, Erik & Phelps, Joshua (2022). Vekterboka: Kommunikasjon og konflikthåndtering. Universitetsforlaget. ISBN 9788215047744. 134 s. Fulltekst i vitenarkiv
• Phelps, Joshua; Larsen, Nils Morten & Singh, Manjeet (2017). Kommunikasjon og konflikthåndtering i operativt politiarbeid: Sosialpsykologiske perspektiver. Universitetsforlaget. ISBN 9788215027913. 299 s. Fulltekst i vitenarkiv

Se alle arbeider i NVA

• Larsen, Nils Morten & Bugge, Annett (2026). Nye rutiner i arbeidet med markørbestilling ved Oslo PHS. Fulltekst i vitenarkiv
• Larsen, Nils Morten (2026). Kommunikasjon og konflikthåndtering for sivile grensekontrollører. Fulltekst i vitenarkiv
• Larsen, Nils Morten (2026). Kommunikasjon og konflikthåndtering for vekterinstruktører. Fulltekst i vitenarkiv
• Larsen, Nils Morten (2026). Kommunikasjon og konflikthåndtering for sivile grensekontrollører. Fulltekst i vitenarkiv
• Larsen, Nils Morten (2026). Kommunikasjonsteori i undervisning: fokus på første studieår i emnet Politipatruljen. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Kommunikasjon er et viktig verktøy politiet bruker i ulike oppdrag. I det operative, som vil være utgangspunktet for denne rapporten, skjer kommunikasjonen gjerne mellom makker, med operasjonssentralen eller med andre nødetater. I tillegg er kommunikasjonen helt sentral i relasjonen til borgere som politiet er i kontakt med, og som vil kunne ha innvirkning på folks tillit til politiet.

• Larsen, Nils Morten (2025). «Kommunikasjon og konflikthåndtering i politiutdanningen». doi: https:/www.politiforum.no/fagartikkel/kommunikasjon-og-konflikthandtering-i-politiutdanningen/278075. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Kommunikasjon og konflikthåndtering har en viktig plass i politihverdagen, og det fokuseres også mye på dette i politiutdanningen.

• Larsen, Nils Morten (2024). Kommunikasjon og konflikthåndtering tilrettelagt for Politiets fellestjenester (PFT). Fulltekst i vitenarkiv
• Larsen, Nils Morten (2018). Kommunikasjon og konflikthåndtering for Mattilsynet. Fulltekst i vitenarkiv
• Larsen, Nils Morten (2018). Kommunikasjon og konflikthåndtering i vekterarbeid. Fulltekst i vitenarkiv
• Larsen, Nils Morten & Phelps, Joshua (2018). Kommunikasjon og konflikthåndtering i møte med publikum. Fulltekst i vitenarkiv
• Phelps, Joshua & Larsen, Nils Morten (2017). Kommunikasjon og konflikthåndtering i vekterarbeid. Fulltekst i vitenarkiv
• Phelps, Joshua; Larsen, Nils Morten & Singh, Manjeet (2017). Innledning. I Phelps, Joshua; Larsen, Nils Morten & Singh, Manjeet (Red.), Kommunikasjon og konflikthåndtering i operativt politiarbeid: Sosialpsykologiske perspektiver. Universitetsforlaget. ISSN 9788215027913. s. 17–31. Fulltekst i vitenarkiv
• Larsen, Nils Morten & Bugge, Annett (2024). Utvikling og evaluering av Operativt politiarbeid B3: 2021-2024. Politihøgskolen. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  I denne rapporten ser forfatterne nærmere på emnet Operativt politiarbeid som studentene har i tredje studieår – med unntak av B3 leir siden dette primært ligger under etter- og videreutdanning ved Politihøgskolen. Emnet Operativt politiarbeid består av flere fagretninger med lærere som har ulik utdanningsbakgrunn innenfor juss, politi, psykologi og idrettsfag. Operativt politiarbeid B3 bygger videre på Politipatruljen fra B1, og Politipatruljen og Operative ferdigheter fra B2, noe som tydeliggjøres i Programplanen 2022-2025: "Emnet bygger på den operative kompetansen studenten har tilegnet seg i første og andre studieår. Videreutvikling av operative kunnskaper og ferdigheter er sentralt".

• Larsen, Nils Morten & Bugge, Annett (2024). Rapport om studentenes arbeidsomfang og undervisning: Emnet Operativt politiarbeid B3 – studieåret 2023-24. Politihøgskolen. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  I denne rapporten ønsker forfatterne å beskrive innholdet i Operativt politiarbeid på B3. De velger først å se på det samlede arbeidet studentene har av litteratur. Dette inkluderer skriftlig materiale og digitale leksjoner. Annett Bugge har i den sammenheng gått igjennom all litteratur som studentene har hatt tilgang på i studieåret 2023-24. Dette vil også være utgangspunktet for timetallene som blir presentert i rapporten. Det andre temaet omhandler hvilke fag emnet består av. På grunn av de strukturelle endringene av ny rammeplan som ble innført i året 2019, består emnet i dag av flere fag. Noen av disse er politifag, juss, fysisk aktivitet, kommunikasjon og konflikthåndtering, og psykologi. Forfatterne har brukt undervisningsplanen for å finne ut hvor mange timer de ulike fagene er delaktige i undervisningen. Fagene er representert enten alene som enkeltfag, eller i en tverrfaglig sammenheng. Det tredje temaet er hvilke læringsaktiviteter emnet består av – presentert i fire hovedgrupper kalt digital undervisning, ferdighetstrening, teoriundervisning og øvelser. Hvert enkelt av disse består av flere underkategorier. Også har her er det tatt utgangspunkt i undervisningsplanen, med utgangspunkt i alle undervisningstimene. I hoveddelen er det et eget avsnitt som omhandler Refleksjon og tiltak. Her ønsker forfatterne å få frem sine synspunkter knyttet til de ulike utfordringene de har møtt på i løpet av de årene emnet har eksistert. Refleksjonene vil blant annet ta utgangspunkt i noen av momentene som er nevnt ovenfor.

• Larsen, Nils Morten (2023). Psykologi, kommunikasjon og konflikthåndtering: fagenes implementering i ny programplan. Politihøgskolen. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Rapporten innledes med følgende spørsmål: Hvordan har det gått med fagene psykologi, kommunikasjon og konflikthåndtering i den nye programplanen? I de siste årene har politiutdanningen endret seg fra å bestå av mange enkeltfag, til få emner. I boka «Kunnskap for et tryggere samfunn? Norsk politiutdanning 1920-2020», beskriver Jon Strype og Joshua Phelps hvordan psykologifaget først kom på timeplanen som eget fag i 1961 (se s. 449). Etter den tid, slik det tydelig kommer frem i kapittelet, har psykologifaget stadig vært i utvikling. I dag er faget, i likhet med kommunikasjon og konflikthåndtering, innlemmet i større emner. I denne rapporten beskriver forfatteren hvordan fagene psykologi, kommunikasjon og konflikthåndtering, har utviklet seg de siste årene i emnet Operativt politiarbeid. Faget psykologi er også representert i Etterforsknings-emnet og Politipatruljen i B2. I tillegg har studentene i B2-emnet Kommunikasjon, samfunn og etikk (KSE), temaer som berører både kommunikasjon og psykologi.

• Larsen, Nils Morten (2018). Tiltak for å bedre interaksjonen i basisgruppene blant førsteårsstudenter ved Politihøgskolen. Politihøgskolen. Fulltekst i vitenarkiv
• Larsen, Nils Morten & Nygaard, Terje (2018). Videoopptak: Et pedagogisk verktøy i undervisningssammenheng. Politihøgskolen. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  I denne rapporten har vi beskrevet et pedagogisk undervisningsopplegg der vi har benyttet videoopptak av studentenes øvelsesgjennomføring som en del av undervisningen. Øvelsen, der studentene skal håndtere en psykotisk person (markør), har blitt benyttet i flere år i emnet kommunikasjon og konflikthåndtering på B1. I forkant av øvelsen blir studentene fordelt i makkerpar. Dernest skal de løse et oppdrag basert på en melding de får fra «operasjonssentralen». Det forventes at flere studenter vil oppleve høy stressaktivering under øvelsen. De to siste årene har vi valgt å filme studentene ved hjelp av et videokamera under «oppdragsutførelsen». I etterkant av gjennomføringen har hvert makkerpar fått utdelt en minnepinne som videoopptaket er overført på, slik at studentene kan se seg selv (på PC/Mac). Målet har vært å få studentene til å reflektere over egen gjennomføring, diskutere hvordan kommunikasjonen fungerte, og hvilke konflikthåndteringsstrategier de benyttet for å løse «oppdraget». Basert på en spørreundersøkelse studentene besvarte i etterkant av videogjennomgangen, kom det frem at flertallet blant studentene opplevede et godt utbytte av refleksjonstimen og videogjennomgangen. Hovedfokuset i denne rapporten er å beskrive et undervisningsopplegg. Det gis dermed ingen opplysninger om innholdet i opptakene av studentene.

• Larsen, Nils Morten; Phelps, Joshua & Kanten, Alf Børre (2018). I hvilken grad eksponering av informasjon i forkant av en øvelse påvirket studentenes maktbruk i øvelsesgjennomføringen. Politihøgskolen. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  I denne studien har vi undersøkt om eksponering av bestemt type informasjon kan påvirke hvordan politistudenter handler i en treningssituasjon. Førsteårsstudenter fra 2014, 2015 og 2016 fra Politihøgskolen (PHS) deltok i en høykonfliktsimuleringstrening der de erfarte stress. I forkant av studien ble studentene fordelt i makkerpar og bedt om å lese én av tre tekster som beskrev metoder for hvordan man kan håndtere en aggressiv person. Studentene ble også eksponert for ulike grader av stress ved at deltakerne enten møtte en aktiv eller en passiv instruktør. Hovedinteressen i studien var å finne om studentene brukte eller ikke brukte nedleggelse som prosedyre for å håndtere en mentalt syk (psykotisk) person (markør). Funnene indikerte signifikante forskjeller mellom tekstgruppene i antall nedleggelser blant 2014deltakerne (hvor kun to tekster ble benyttet), men ingen signifikante forskjeller blant 2015- og 2016-kullene (hvor alle tre tekstene var inkludert i designet).

• Larsen, Nils Morten L. (2016). Hvordan knytte politirelevant forskningsprosjekt til emnet vitenskapsteori og forskningsmetode i undervisningssammenheng: Rapport. Politihøgskolen. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  I denne rapporten viser forfatteren hvordan et forskningsprosjekt kan knyttes til studentens fremtidige bacheloroppgave. Studentgruppa i prosjektet har vært førsteårsstudenter ved Politihøgskolen ved studiestedet Kongsvinger. Studien i prosjektet er basert på en spesifikk øvelse i faget kommunikasjon og konflikthåndtering (KKH) i første studieår. Studentene har vært viktige deltakere i prosjektet ved at de har fungert som forsøkspersoner. På den måten har de vært sentrale bidragsytere gjennom hele prosessen, fra det tidspunkt de fikk forespørsel om de kunne tenke seg å delta i studien, videre i selve gjennomføringen, og til slutt i formidlingen av forskningsresultatene. Målet med rapporten er å vise hvordan et tradisjonelt sett teoretisk fag kan knyttes til praktisk arbeid. Rapporten er basert på et undervisningsopplegg der studentene som var med i forskningsprosjektet, fikk informasjon om hele prosessen bak prosjektet. Dette omfatter blant annet hvordan ideer har kommet til, og hvordan et forskningsprosjekt kan bli gjennomført.

Se alle arbeider i NVA