Camilla Hellesøy Krogstie

Høgskolelektor

Fagområder: Profesjon, læring og ledelse

Ekspertområder: Veiledningspedagogikk, Digital undervisning, Pedagogikk, Veiledning Bilde av Camilla Hellesøy Krogstie

E-post: Camilla.Hellesoy.Krogstie@phs.no

Last ned visittkort

Bakgrunn og erfaring

Jeg jobber som pedagog ved seksjon for profesjon, læring og ledelse. Min bakgrunn er fra psykologi og pedagogikk som fagfelt. Utdannelsen min og arbeidserfaringer handler i stor grad om veiledning.

Undervisning

Ansvar for Veiledningspedagogikk Emne 2 og 3
Pedagog på felles utdanning for nød- og beredskapsaktører

Forskning

Relasjoner, kommunikasjon og profesjonalitet
Relasjonsbygging i digital undervisning
Hvordan utdannelse innen samvirke kan øke vår beredskap

Andreasen, Johan Kristian; Bjørndal, Cato R. P. & Krogstie, Camilla Hellesøy (2025). Learning on patrol: Examining informal supervision in police education field training. Police Practice & Research. ISSN 1561-4263. 27(2), s. 212–230. doi: 10.1080/15614263.2025.2530431. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag
This study examines informal supervision’s role in police education field training and its contribution to future police officers’ professional development. While formal supervision in police education is structured and evaluation-based, informal supervision, characterized by spontaneous, situational interactions, remains underexamined despite its potential impact on learning outcomes. Using a qualitative research design, four focus group interviews were conducted with 13 field training officers (FTOs) and 11 police students (n = 24) in Norway to capture their perceptions and experiences. The thematic analysis highlighted three key themes emphasizing informal supervision’s significance: (1) immediate reflection on practice, (2) mental preparation and debriefing, and (3) a safe space. The patrol car was a pivotal setting for these interactions. These findings underscore the need for structured integration of informal supervision into police education to bridge the gap between classroom instruction and fieldwork realities, enhancing the professional development of future law enforcement officers.
Roald, Gunhild Marie; Krogstie, Camilla Hellesøy; Landrø, Kristin & Wallin, Patric (2024). Relasjonsbygging i nettbasert veilederutdanning: En kvalitativ studie av veilederes opplevelser. NORDVEI: Nordisk tidsskrift i veiledningspedagogikk. 9(2), s. 1–15. doi: 10.15845/ntvp.v9i2.4101. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag
Denne studien utforsker hvordan studenter opplever muligheten til å bygge relasjoner til medstudenter og undervisere i nettbasert veilederutdanning. Forskningskonteksten er et karriereveiledningsemne som ble nettbasert under Covid-19. Resultatene av en fenomenologisk-hermeneutisk analyse av to fokusgruppeintervju med til sammen seks deltakere og 11 refleksjonslogger, indikerer at relasjonsbygging er mulig, spesielt i praktisk veiledningsarbeid i små grupper. Uformell relasjonsbygging oppleves som utfordrende, da studenter savner fysiske sosiale rom i pausene. Tilbaketrekningen fra skjermen i pauser brukes imidlertid til bearbeiding og læring. Til sist viser funnene at undervisere spiller en viktig rolle i å skape en kultur for relasjonsbygging. Resultatene diskuteres i lys av Carl Rogers’ personsentrerte teori.
Krogstie, Camilla Hellesøy & Boe, Ole (2024). Facilitating for increased preparedness and interaction among students from different emergency and preparedness organizations: Lessons learned and identified. ICERI Proceedings. s. 6339–6348. doi: 10.21125/iceri.2024.1529. Fulltekst i vitenarkiv
Landrø, Kristin; Krogstie, Camilla Hellesøy; Roald, Gunhild Marie & Wallin, Patric (2021). Relation building in break out groups. I Hrastinski, Stefan (Red.), Designing Courses with Digital Technologies. Routledge. ISSN 9781003144175. doi: 10.4324/9781003144175. Fulltekst i vitenarkiv

Se alle arbeider i NVA

Landrø, Kristin; Roald, Gunhild Marie; Wallin, Patric & Krogstie, Camilla Hellesøy (2021). Enkle grep gjør digital læring bedre. Forskning.no. ISSN 1891-635X. Fulltekst i vitenarkiv
Landrø, Kristin; Roald, Gunhild Marie; Wallin, Patric & Krogstie, Camilla Hellesøy (2021). Enkle grep gjør digital læring bedre. Gemini.no. Fulltekst i vitenarkiv
Landrø, Kristin & Krogstie, Camilla Hellesøy (2021). Relasjonsbygging i digitale rom Fagdag for karriereveiledere. Fulltekst i vitenarkiv
Krogstie, Camilla Hellesøy (2021). Karrierelæring i flere formater: karriereveiledning i gruppe. Fulltekst i vitenarkiv

Se alle arbeider i NVA

Publisert 17. juni 2025 10:50 - Sist endret 3. juli 2025 09:17